| (一) |
實習教育的重要 |
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中宣的神學課程設計，以全人訓練為目標。她有多個向度：靈命操練、聖經知識、神學思考、語文掌握、宣教培訓、中國研究、實踐神學。除了在學術、思考等學習之外，更須將這些知識學以致用，實踐出來。
實踐是神學教育的高峰。要達到真正的實踐，須要求學員能融匯貫通。一方面要求每位學員培育靈性、陶造品格、應用學術、發揮恩賜、學習技巧；另一方面敢於求問、勇於反思、勤於整合。因此，實習教育在神學教育中是很重要的。她是實踐神學中重要的一環。
在實習的過程中，院方期望學員不單是學習，也抱著事奉神的心態，投入自己選定或被派定之教會，視為自己屬靈的家，支持督導牧者。由於實習是神學教育的一環，故此，實習教師製定訓練之內容、檢定及評估的準則，以提供院方、督導牧者及學員三方面作共同指引來溝通，以達至實習教育的目的。
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| (二) |
目的 |
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| 1. |
在實習期間，盡量讓學員有機會接觸、參與教會（機構）全面的事奉，例如：講道、教導、敬拜、關顧、傳福音、社會關懷、行政組織等，藉此達致塑造品格、修養靈性、發揮恩賜、學習技巧、鍛練領導才能。督導牧者可在實習訓練期間，分期進行有關實習之具體計劃，由督導牧者與學員按每年實習重點進行商討編訂，並知會院方實習主任。 |
| 2. |
中宣認定神學教育的另一個重要目標，是為教會培育宣教人才，因此在實習期間，教會可讓學員參與植堂、短宣或佈道等工作，使學員操練信心，掌握與不同階層的未信者談道之技巧，敢於創新，並學習與人配搭。 |
| 3. |
對中國福音有負擔的學員，可參與中國體驗小組。 |
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| (三) |
實習重點 |
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| 1. |
操練佈道技巧，如個人佈道、帶領福音性查經、推動或籌備佈道活動、短宣工作、外展佈道或協助會眾佈道。 |
| 2. |
操練帶領門訓小組技巧，若是可能，可在主日學或團契內開設門訓。若教會未能開展門訓小組事工，則可帶領一個初信栽培或造就性小組。 |
| 3. |
多方面參與教會整體牧養或協助植堂工作，如講道、帶領敬拜、輔導、培訓、列席長執會、參與堂會某些部門之事工策劃。 |
| 4. |
佈道及短宣：在本港或外地作佈道或宣教體驗。 |
| 5. |
牧職實習：在本港或外地作為期六週的牧職實習。 |
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